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有美一人,婉如清扬

你不来,我怎敢老去。

 
 
 

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你大概误会大学文凭是世界之匙,开启顺风顺水之门,这并不正确。读书目的是进修学问,拓阔胸襟。人生所有烦恼会不多不少永远追随,只不过学识涵养可以使一个人更加理智冷静地分析处理这些难题而已。

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预见教育技术的未来  

2011-03-21 15:36:27|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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转载:http://etprc.blogbus.com/logs/74365309.html

    这个话题是我埋藏在心中很久的一个话题,一直不敢说,因为害怕成为罪人。但是放在心里又太沉重,不如一吐为快。我曾经不止一次的问过自己,教育技术学专业的发展将会走向哪里?经过几番思索之后居然得到了一个大家都不愿意接受的结果,这个结果及时教育技术学专业将会走向消亡。当然这需要一个过程,而且与教育技术专业一同消亡的可能还有教育学专业。
       相信我们都承认学科与专业的区别,学科直接与科学知识的体系有关,而专业直接与社会的职业需求有关。换句话说学科本身会永存,但是专业就会随着社会需求的变化而变化。以前我们开办教育学专业主要是给中等师范院校培养师资力量,而现在中等师范院校已经不存在了,那教育学专业也是时候功成身退了。当然这种功成身退不是说一个专业的彻底消亡,因为必须有一部分人来继续从事教育学专业的学习,为教育学学科的发展继续提供人力资源还要继续培养一部分人员在教育的管理、指导、辅助等部门和机构中从事相关专业活动。同样,教育技术学专业也必将走这样一条道路,不同的是我们专业的生存还有一些条件,如我们还要继续培养中小学电化教育力量,还要继续培养中小学信息技术教育的师资,还要继续为各级各类教育技术部门提供专业人员。不过可惜的是这些专业人员的需求量远远小于我们目前专业学生培养的数量。造成了供大于求的局面。也就是说在今后的一段时期内,教育技术学专业必将面临一场大面积的裁剪,来适应社会的需求。当然,从目前的本科招生数量与社会需求看,这种趋势是明显的。
       这种趋势并不意味着是一种倒退,相反这是一种新生,我们的专业必然会与时俱进的发生相应的转变。但是我们的专业即将走向哪里呢?我的个人观点是我们将与一些其他的教育类学科共同走向教师教育。我们很多人将从事职前的教师教育和在职教师的继续教育工作。为什么这么讲,请看我下面的分析。教育学、教育技术学、教育心理学等学科研究的内容是要求每一个教师从事专业活动都直接相关的内容,而不是仅仅与我们专业的教学有关的内容。换句话说我们的研究成果将会服务于所有的教师的教育教学实践。他们才是这些成果的实践主体,没有他们的参与,我们的研究成果将变得一文不值。而于此同时,广大教师职业成长都必然需要我们这些学科的研究成果的指导和支撑。我们的研究成果与他们的实践共同缔造了一个完美的结合。从目前的种种迹象分析,这个趋势是比较明显的,比如一些知名的师范院校已经开始进行教师教育的改革,形成了一些模式,如“4+1”、“4+2”等,估计将来还会出现“3+1”、“3+2”等模式,有的学校已经专门成立了教师教育学院。这些模式有一个共同点就是前面的数字代表的都是他们各自学科知识教育的内容,后面的都是教师专业成长的教育内容。而后面的这些内容就正是我们教育学、教育心理学、教育技术学的内容。我们的专业将在这里大放异彩。但是有一个问题,这个专业的本科阶段在这里基本上是没有施展才能的余地的,这里需要的是研究生层次,甚至是博士等高的层次的专业人员。
       说的这里,肯定有人要问,这些高层次的人员从哪里来?其实很简单,一方面我们刚才并没有说这个专业的本科阶段彻底消亡,必须有一些院校继续开始这个专业继续为这个学科的发展提供人力支持。另一方面,随着教师教育的继续发展,肯定会出现各个学科的学科教师教育,如目前出现的课程与教学论的硕士和博士专业招生就是这个思路。他们都有各自的学科知识背景,而且他们将来的职业仍然是他们原来从事的学科教育专业,而这些专业的人员也将会成为这支队伍的主要来源。作为这种结果的过度形式,我们目前的硕士和博士的招生应该会扩大对学科教育专业学生的比例,同时还将会形成
信息化教育的教师教育方向(原因已经不言而喻)。
       肯定还有人问,我们现在正在接受专业培养的人怎么办呢?对于这个已经既定的事实,我们没有变法有什么改变。那么需要改变的就只有学生自己。一方面做好充分的准备来迎接这场变革的到来,而且在这个新兴的领域内大展身手;另一方面就是选择一个方向,扎实的学习一项专业技能,我们前面也说了,毕竟我们目前还有一些可以选择的职业岗位。至于希望在哪一种岗位上任职,首先就是要明确你凭什么可以得到这个职位,这些都需要对这些岗位有深刻的认识。不能肤浅的认为我们的专业毕业生在信息技术教师这个岗位上不如计算机专业的,在教育软件公司也不如计算机专业的。其实在这些岗位上,我们专业的学生有着绝对的优势,只是你没有意识到,更没有办法把这种意识转达到这些岗位提供者的心中。

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